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不做糊涂的家长 | 该如何正确地与孩子聊天?

发布时间:2019-07-15浏览量:


丸子妈妈

“你今天在学校做了什么啊?”

小新妈妈

“你在学校有没有乖?”

这两个问题通常小朋友的答案大概都是:


“没什么啊!就跟平常一样啊!”

丸子

“有乖啊!”

小新


他们跟小孩之间的对话永远都是:


“功课写完了没?”

“琴练了没?”

“今天考几分?”


别把质问当聊天——这种状况比较像是质问,很难称作是聊天,因为通常都是以问句始,以斥责终。


在中式的家庭里,鲜有和乐融融的晚餐时间、睡前时间及聊天时间。于是乎,你会发现,孩子在你面前几乎都是哑巴,不但话少、三句话问不出个屁来,久而久之,你对他也越来越陌生。


每次听到我跟小孩聊天,有些妈妈会很苦恼地问我:“你是怎么跟小孩聊天的?为什么我的孩子可以跟你讲那么多话?却不跟我讲话?”


芽芽老师归纳整理出来了“聊天秘诀”,其实说穿了,这些小技巧一点儿也不困难,你一定可以做得到!


一、 问“小”不问“大”

孩子跟大人不一样,他们很难理解抽象的问题,也很难回答。因此,想要了解孩子在学校的概况,要尽量避开“抽象”、“大范围”的问题。


不妨改问一些很简单、一定有答案的问题,而且不妨从细节开始。


不要问:

“你今天在学校过得如何?”

“你今天在学校做了什么?”


这种问题,孩子很难回答,或是只会简单回答:“还好。”“没做什么!”这样会让聊天很难持续下去。


你可以改问:

“你今天在学校上了哪些课?”


当孩子说出自然、音乐、语文的时候,

你就有机会接着问:

“喔!那自然课今天教什么?”


孩子就会接着回答你的问题:

“教气象啊!什么气温、风向的,无聊死了!”


“喔!那音乐课有没有好一点儿?……”

你就可以借机了解他今天做了些什么

并持续交谈下去



三八妇女节的来历是什么?第一个三八妇女节是什么时候开始的?

“今天的营养午餐(或点心)有哪些呀?”

“你们班上谁吃得最多?谁吃得最慢?”

“你今天早上去学校跟谁玩?早自习在做些什么呢?画画课画些什么呢?”

“你们班最多人喜欢的男生是谁啊?你喜欢谁呢?”

用一些生活小事打开话匣子比较容易,这些问题简单易懂,孩子通常都会争先恐后地回答,不会感觉到压力。



二、从别人的事谈起

分享一个案例:

孩子刚入学时,妈妈想要知道他在学校的状况,因此,可以用一点迂回手法。如下对话(左边是孩子,右边妈妈):


在聊天过程中,先问他:

“你们班上最调皮的是谁?”


孩子说了一个名字...


妈妈接着说:

“他做了些什么事惹老师生气呢?”


孩子如数家珍地说:

“上课讲话啊!还有昨天用东西丢同学的头!”


妈妈说:

“那老师怎么办?”

孩子说:

“老师罚他站啊!”


妈妈:

“站多久?”

孩子说:

“站到下课啊!超惨的!”


妈妈说:

“啊!真的啊!好可怜喔。都不能坐下,脚一定很酸。”


孩子说:

“对啊,下课也不能出去玩!”


妈妈说:

“哇!你们老师这么凶啊?”


孩子说:

“还好啦!有一点凶。”


妈妈说:

“那你有没有被老师凶过?”


孩子说:

“没有!我很乖。”


妈妈说:

“喔!好险!所以你都没有被老师罚过站喽?”


孩子迟疑了一下...


妈妈赶紧说:

“你也被罚过站啊?好可怜。你有没有哭?”


孩子摇摇头说:

“没有。”

妈妈接着问:

“啊!老师这么凶,你都没有哭啊,很勇敢。”


孩子说:

“不是啦!我不是被这个老师罚的,我是被健体老师罚的。”


妈妈说:

“喔!也是讲话吗?”


孩子说:

“是啊。不过还好只有罚站一下下!”



于是,妈妈就从这样的一段对话,约略得知孩子对老师的观感、上课的情形,以及老师对于孩子的调皮行为如何处置等等。


从“别人谈起”是一个很好的聊天方法,比方说,孩子会告诉我班上谁吃饭吃得最慢、谁最常被罚、谁功课最棒、谁今天又打了谁等等。


当然,在聊天过程中,我们就能窥见他处于什么样的位置、对同学的行为有什么样的看法,然后了解孩子在我们看不见的时候,是用什么样的身心状态去处事。



三、不要“否定”,只要“同理”

大人跟孩子聊天,很容易发生的一个状况,就是大人常常喜欢否定孩子的感受。


比方说,当孩子说:

“自然课无聊死了”


父母一定不要接着说:

“自然课不无聊啊!天气、气象是一件很有趣的东西……”


相信芽芽老师,只要你这么一说,这个话题就聊不下去了!因为当孩子觉得你并不认同他说的话时,他后面的话很容易就咽了回去。


比较好的方式是回答:

“喔,自然课很无聊啊,你可以告诉我是什么让你觉得很无聊吗?”


孩子说:

“因为我本来以为自然课可以做实验、看酒精灯之类的,结果都是坐在教室里上课!无聊死了!”


保持中立的语调、同理感受他的感受,往往可以让你知道孩子更多的想法,了解他的需求,进而帮助他解决困境。


前阵子有个妈妈告诉我,当他孩子跟她抱怨:“啊!功课好难、好多!我都考不好”时,她明明很温柔地回他:“考不好有什么关系?成绩不是那么重要啊!”结果儿子却气得说她不了解他,拒绝再跟她说话,让她很难过。



事实上,孩子当下需要的不是“否定”他的心情的对话,而是“了解”他心情的对话。


所以,如果妈妈改说:“啊!考不好心情一定很不好,你现在一定很难过,你要不要说说你的苦恼?”我相信她儿子的心情一定会好许多,也会继续把心事对妈妈说出来。



四、只要“倾听”、不要“说教”

很多时候,聊天只是一种发泄。还记得一堆女人三姑六婆时的那种心情吗?骂婆婆、骂老公、骂给别人听,其实不一定要别人帮我们解决问题,只是纯聊天而已。


让聊天回到聊天,想要孩子诚实地说出感受,很重要的一个步骤,就是只要“倾听”,不要“说教”。


和孩子聊天,最忌讳的就是说教。


任何一种话题的聊天,只要沦落到说教与听训,那就没趣到极点了!所以,聊天时可以对对方、对话题保持高度的兴趣,多询问、少评论,多说“你”,少说“我”,就很容易让话题源源不绝地继续下去。


比如,孩子说:

“妈,XXX今天打我。”


妈妈说:

“喔,为什么?”


孩子说:

“因为我要玩恐龙,他不准我拿。”


妈妈说:

“那你怎么办?”


孩子说:

“我就去玩别的了。”


妈妈说:

“你怎么不告老师呢?我不是教过你,人家欺侮你就去告诉老师吗?你也可以跟他说,公用的东西大家都可以玩啊!妈妈不是跟你说过吗?”


如果是采取这样的聊天方式,那么肯定话题就此戛然而止。孩子最后一定是紧闭双唇,不再多说一句。


此时妈妈不妨继续询问:

“喔,那你心里有没有觉得很不舒服?”或者“那你还想玩恐龙的话怎么办呢?”


这时,你就会听到孩子真正的想法:

“还好啦!我想他先玩也没关系,等他玩完了,我再玩就好了啊!”

或是

“我很生气啊!所以我就跟他说:‘我不跟你玩了!’”


要让孩子放心地说出心里话,轻松地聊天,一定要练习“不评价、不说教”,只要你做到这两点,孩子通常都愿意说出心里话。


而且,说出心中的话对他们来说,是很大的纾解及快乐。



五、注意肢体语言

聊天时,肢体语言也很重要。适当的肢体语言,会让孩子觉得你重视他、认真想要和他聊天。


除非是在开车的时候,否则我在和孩子聊天时,都尽量以平行的目光注视着他。


如果孩子还小,那就蹲下来;


如果是个大孩子,那就拉着他的手坐下来。即使是手边在忙着折衣服、洗碗,在跟孩子讲话时,也必须要时时转头看他的表情。因为注视别人、专心倾听,就表示你很在乎跟他说话。


孩子对于肢体语言很敏感,一边跟别人谈话一边敷衍地说着嗯、啊、喔;或是眼睛一边盯着计算机一边听他说话,都不是鼓励他好好和你聊天的方式。


另外,大部分的孩子都喜欢亲密的接触:握握他的手,摸摸他的头,搂搂他的肩,搓搓他的颈背,顺顺他的头发,拍拍他的背等等。通常,对有一定熟识度的孩子适当地使用一些肢体语言,都会在聊天时产生非常正面的效果。


跟孩子坐在同一边,比坐在相对位置来得好;躺在地上讲话时,比坐在地上好。让孩子一边画黑板一边聊,他们往往容易卸下心防。


另外,注意跟年幼的孩子对谈的时候,不要随意乱发笑;不论他的话多么幼稚、多么奇怪,你都要保持诚恳、一本正经,否则孩子很容易觉得大人在嘲笑他,而不愿意继续聊下去。


最后要提醒大家,在跟孩子聊天时,有时孩子一时说出一些令你惊讶、反感的事时,切记“不动声色” ——声调平常、假装毫不在意,这是很重要的。在尚未明白事情真相或者尚未想出如何应对之道时,先保持朋友般的倾听,是很重要的!


跟孩子“说教”或“讲道理”的时候,最好跟聊天分开,这才能够让孩子畅所欲言、无所不言!


*创造自己家里的金色时光*


小时候,每天放学回家,妈妈在厨房忙晚餐时,我总是跟前跟后,叽叽喳喳,忙着把学校发生的事告诉妈妈。


接下来爸爸回家了,一家人一起上桌吃晚餐,爸爸聊聊办公室的新闻、妈妈聊聊街坊邻居和弟弟妹妹,我则说着学校发生的事情,那是我最怀念的,也是作家子敏笔下最珍贵的——“金色的团聚”。


而这“金色的团聚”中,最美好的当属全家人一起聊天:分享光荣的事、诉说伤心的事、笑谈出糗的事、畅言经历的事……就是这些聊天的时光,把我们一家紧密地黏合在一起,也凝聚了我们的亲子情感。


我们怎能不珍惜这些宝贵的聊天时光?



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